Медициналық білім беруде дәрігердің кәсіби дамуына тәлімгерлердің қосқан үлесі

Зерттеу мақсаты. Педиатрия және неонатология кафедрасында «Жалпы медицина» мамандығының «Жалпы тәжірибелік дәрігер» бағытында білім алушы 7 курс студент-интерндердің арасында тәлмгерлік етудің тиімділгін арттыру шарттарын анықтау.

Материалдар және әдістер. Зерттеу барысында «Жалпы медицина» мамандығының «Жалпы тәжірибелік дәрігер» бағытында білім алушы 87 студент-интерндердің жұмысына бағалау жүргізілді.

Нәтижелер және талқылау. Тәлімгер оқу үдерісінің мақсатын нақты тұжырымдап, білім алушылардан міндетті түрде кері байланыс алып отырды. Менторлық оқыту моделін қолдана және оқыту техникасын сақтай отырып, тәлімгер өз мамандығына сәйкес тапсырмаларды алдын ала кезеңдерге бөліп, білім алушыларға түсіндірді. Білім алушылардың ақпаратты меңгергеніне көз жеткізу мақсатымен сәйкесінше сұрақтар қойылып, бағаланды. Тәлімгердің практикалық іс-әрекетке зейін қоя отырып берген ақпараты мен дағдылары, студент-интерндердің кәсіби дағдыларды тиімді меңгеріп, оларды дербес орындауына және қалыптан тыс жағдайлардағы ойлау қабілеттерінің дамуына оң әсерін тигізді.

Қорытынды. Тәлімгерлік – жас маман дайындаудағы дауасыз фактор ретінде, болашақ дәрігердің кәсіби даму жолындағы дайындық сапасын анықтай отырып, дұрыс бағыт береді.

1. Jacobi M. Mentoring and undergradduate academic success: a literature review. Review of Educational Research. 1991; 61 (4): 505-532. https://doi.org/10.3102/00346543061004505

2. Kroll J. Requisite participant characteristics for effective peer group mentoring. Mentoring and Tutoring: Partnership in learning. 2017: 25 (1): 78- 96. https://doi.org/10.1080/13611267.2017.1308096

3. Larsson M., Pettersson C., Eriksson Ch., Skoog Th. Initial motives and organizational context enabling female mentors' engagement in formal mentoring – A qualitative study from the mentors' perspective. Children and Youth Services Review. 2016; 71: 17-26. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2016.10.026

4. McBride A.B., Campbell J., Woods N.F., Manson S.M. Building a mentoring network. Nursing Outlook. 2017; 65 (3): 305-314. https://doi.org/10.1016/j.out-look.2016.12.001

5. Mena J., Hennissen P., Loughran J. Developing pre-service teachers' professional knowledge of teaching: The influence of mentoring. Teaching and Teacher Education. 2017; 66: 47-59. https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.03.024

6. Sander M. The effects of high-quality student mentoring. Economics Letters. 2015; 136: 227- 232. https://doi.org/10.1016/j.econlet.2015.09.043

7. Ruggiero D., Boehm J.D. Project-based learning in a virtual internship programme: A study of the interrelated roles between intern, mentor and client. Computers and Education. 2017; 110: 116- 126.https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.03.011

8. Kram K. Mentoring at work: developmental relationships in organisational life. Adm. Sci. Q. 1985; 30 (3). https://doi.org/10.2307/2392687

9. Allen T., Eby L., Evans S., Ng T., Dubois D. Does mentoring matter? A multidisciplinary metaanalysis comparing mentored and non-mentored individuals. J. Vocat. Behav. 2008; 72 (2): 254-567. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2007.04.005

10. Butts M., Eby L., Durley J. The blackwell handbook of mentoring: a multiple perspectives approach. New Jersey; 2008: 520. https://doi.org/10.1002/9780470691960.ch6

11. Baranik L., Roling E., Eby L. Why does mentoring work? The Role of perceived organizational support. J. Vocat. Behav. 2010; 76 (3): 366- 373. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2009.07.004

12. Clutterbuck D., Raging B.R. Mentoring and diversity: an international perspective. Oxford; 2002: 301.

13. Pawson R. Mentoring relationships: an explanatory review. ESRC UK Centre for Evidence Based Policy and Practice: Working Paper 21. London; 2004.

14. Бурдастова Ю.В., Ненахова Ю.С., Аликперова Н.В., Марков Д.И. Новые модели наставничества в здравоохранении как способ повышения профессиональных компетенций медицинских работников. Экономика. Налоги. Право. 2022; 15 (3): 69-79. https://doi.org/10.26794/1999-849X-2022-15-3-69-79

15. Щипелева И.А., Марковская Е.И., Кретенчук О.Ф., Чемисова О.С. Наставничество в Ростовском-на-Дону противочумном институте и информационная связь поколений. Медицинский вестник Юга России. 2021; 12 (1): 89-97. https://doi.org/10.21886/2219-8075

16. Польникова Е.А. Наставничество как эффективный инструмент управления талантами. Международный научно-исследовательский журнал. 2016; 11 (53): 118-119. https://doi.org/10.18454/IRJ.2016.53.033

17. Черток Д.В., Черток В.М. Парки и их роль в создании инновационного потенциала вузовской науки. Тихоокеанский медицинский журнал. 2008; 2: 95-98

18. Черток В.М., Кацук Л.Н. Создание учебных видеофильмов как опыт использования технологии проектного обучения на кафедре анатомии человека. Морфология. 2016; 150 (5): 84-86.

19. Черток В.М., Корнева Н.А., Илларионова О.С. Результаты опыта по изучению анатомии человека при свободном посещении практических занятий студентами дневного отделения. Морфология. 1993; 105 (11): 144-146.