Значение использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе

Изучено влияние применения современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и методов обучения в медицинских университетах, в частности, team-based learning (TBL) и casebased learning (CBL) на профессиональное обучение студентов, формирование коммуникативных навыков на иностранных языках и личностное развитие.

Ответы студентов и преподавателей обработаны статистическими методами. Выявлено положительное влияния использования методов TBL, CBL и средств ИКТ на учебный процесс, обучение студентов и формирование навыков профессионального общения на иностранном языке путем анкетирования студентов и преподавателей медицинского университета.

Использованные методы исследования позволили всесторонне изучить влияние методов TBL, CBL и средств ИКТ в процессе медицинского образования, а также помогают определить пути формирования коммуникативных навыков на иностранном языке и содействия личностному развитию учащихся.

Результаты исследования показали, что методы TBL и CBL и инструменты ИКТ повышают учебную мотивацию студентов медицинского университета, помогают эффективно организовать командную работу, совершенствуют навыки профессионального общения на иностранном языке и повышают эффективность учебного процесса в целом. Эти методы имеют большое значение при подготовке студентов к будущей профессиональной деятельности.

1. Краснова Т.И, Сидоренко Т.В. Смешанное обучение как новая форма организации языкового образования в неязыковом вузе. Образовательные технологии и общество. 2014; 2: 403-413.

2. Попова Т.П. Роль инновационных технологий в обучении иностранным языкам в вузе. Вестник ВГУ. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2016; 1: 128-133.

3. Степанова М.М. Формирование компе- тенции делового общения на иностранном языке в магистратуре неязыкового вуза. Научно- технические ведомости СПбГПУ. Гуманитарные и общественные науки. 2013; 2: 108-112.

4. Яковлева Л.В., Собакарь Т.Г., Черняк Е.В. Использование информационных технологий в процессе обучения иностранному языку. СПб; 2016: 82.

5. Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2020 – 2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы. Астана; 2020: 105.

6. Назарбаев Н.Ә. Қазақстан білім қоғамы жолында. Алматы: Атамұра; 2006: 312.

7. Құдайбергенова К.Ж. Инновациялық технологиялар – білім сапасын арттырудың факторы. Алматы: Рауан; 2018: 256.

8. Бидайбеков Е.Ы., Бостанов Б.Ғ. Білім берудегі ақпараттық технологиялар. Алматы: Қазақ университеті; 2016: 280.

9. Жүсіпова А., Қалиева Л. Қазіргі білім беру технологиялары. Алматы: Өркениет; 2019: 198.

10. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование; 2015: 256.

11. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: Академия; 2017: 272.

12. Кларин М.В. Инновации в обучении. М.: Педагогика; 2018: 320.

13. Роберт И.В. Информационные и коммуникационные технологии в образовании. М.: Дрофа; 2016: 312.

14. Андреев А.А. Дистанционное обучение: сущность, технологии, организация. М.: Юрайт; 2020: 336.

15. UNESCO. ICT in Education: A Critical Literature Review and Its Implications. Paris: UNESCO; 2019: 255.