medecolМедицина и экологияMedicine and ecology2305-60452305-6053Карагандинский медицинский университет10.59598/ME-2305-6045-2024-112-3-138-144medecol-761Research ArticleМЕДИЦИНСКОЕ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕMEDICAL AND PHARMACEUTICAL EDUCATIONЭффективность внедрения инновационной образовательной методики TPCBL в учебный процессEffectiveness of implementation of innovative educational methods tpcbl into the educational processСмагуловаА. К.SmagulovaA. K.

Кафедра внутренних болезней с курсом гериатрии

010000, г. Астана, ул. Бейбітшілік 49А

Department of Internal Medicine with a course in geriatrics

010000, Astana, Beibitshilik str., 49A

СулейменоваШ. Б.SuleymenovaSh. B.

Шолпан Болатовна Сулейменова - Кафедра внутренних болезней с курсом гериатрии

010000, г. Астана, ул. Бейбітшілік 49А

Sholpan Bolatovna Suleymenova - Department of Internal Medicine with a course in geriatrics

010000, Astana, Beibitshilik str., 49A

suleymenova.sh@amu.kzХусаиноваГ. С.KhusainovaG. S.

Кафедра внутренних болезней с курсом гериатрии

010000, г. Астана, ул. Бейбітшілік 49А

Department of Internal Medicine with a course in geriatrics

010000, Astana, Beibitshilik str., 49A

ОмиртаеваБ. А.OmirtaevaB. A.

Кафедра внутренних болезней с курсом гериатрии

010000, г. Астана, ул. Бейбітшілік 49А

Department of Internal Medicine with a course in geriatrics

010000, Astana, Beibitshilik str., 49A

КурмановаГ. Б.KurmanovaG. B.

Кафедра внутренних болезней с курсом гериатрии

010000, г. Астана, ул. Бейбітшілік 49А

Department of Internal Medicine with a course in geriatrics

010000, Astana, Beibitshilik str., 49A

ЫктияровА. А.YktiyarovA. A.

Кафедра микробиологии и вирусологии имени Ш. И. Сарбасовой

010000, г. Астана, пр. Сарыарка 33

Department of Microbiology and Virology named after Sh. I. Sarbasova

010000, Astana, Saryarka Ave. 33

НАО «Медицинский университет Астана»КазахстанNC JSC «Astana Medical University»Kazakhstan20242610202403138144Copyright © Смагулова А.К., Сулейменова Ш.Б., Хусаинова Г.С., Омиртаева Б.А., Курманова Г.Б., Ыктияров А.А., 20242024Смагулова А.К., Сулейменова Ш.Б., Хусаинова Г.С., Омиртаева Б.А., Курманова Г.Б., Ыктияров А.А.Smagulova A.K., Suleymenova S.B., Khusainova G.S., Omirtaeva B.A., Kurmanova G.B., Yktiyarov A.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://medecol.qmu.kz/jour/article/view/761

Цель работы. Оценка эффективности внедрения инновационной образовательной методики ТРСВL в учебный процесс путем сравнения качественных показателей успеваемости обучающихся.Материалы и методы. Изучена эффективность внедрения инновационной методики ТРСВL (theory, practice and clinic based learning), основанной на триединстве теории, практики и клиники, при проведении занятий в медицинском вузе. Было проведено занятие с использованием методики TPCBL в НАО «Медицинский университет Астана» в период с сентября по декабрь 2023 г. Участвовали кафедры нормальной физиологии и внутренних болезней с курсом гериатрии. Экспериментальную группу составили студенты 3 курса по образовательной программе «Общая медицина» в количестве 679 человек (66 групп) (166 студентов с русским языком обучения, 513 студентов с казахским языком обучения). Был изучен клинический кейс «Сабир Рамзай».Результаты и обсуждение. В целом по кафедре внутренних болезней с курсом гериатрии качественный показатель успеваемости составлял до внедрения (2022-2023 учебный год) – 94%, после внедрения (2023-2024 учебный год) – 96,5%. То есть увеличился на 2,5%. По сравнению с 2022-2023 учебным годом у студентов 3 курса по специальности «Общая медицина» показатель успеваемости составлял до внедрения (2022-2023 учебный год) – 91,1%, после внедрения (2023-2024 учебный год) – 96,4%, то есть увеличился на 5,3%.Выводы. Интегрированный, системный подход в изучении материала, помогает студентам закрепить теоретические знания, обозначить практическую значимость и лучше усвоить новый материал.

Aim of the study. Assessing the effectiveness of introducing the innovative educational methodology TPCBL into the educational process by comparing qualitative indicators of student performance. Materials and methods. The effectiveness of introducing the innovative methodology TPCBL (theory, practice and clinic based learning), based on the trinity of theory, practice and clinic, when conducting classes at a medical university was studied. A lesson was conducted using the TPCBL methodology at the Astana Medical University NJSC from September to December 2023. The departments of normal physiology and internal medicine with a course in geriatrics participated. The experimental group consisted of 3rd year students in the educational program “General Medicine” in the amount of 679 people (66 groups) (166 students with Russian language of instruction, 513 students with Kazakh language of instruction). The clinical case of “Sabir Ramzai” was studied.Results and discussion. In general, in the Department of Internal Medicine with a course in geriatrics, the quality indicator of academic performance was before implementation (2022-2023 academic year) - 94%, after implementation (2023-2024 academic year) - 96.5%. That is, it increased by 2.5%. Compared to the 2022-2023 academic year, 3rd year students in the specialty “General Medicine” had a success rate before implementation (2022-2023 academic year) - 91.1%, after implementation (2023-2024 academic year) - 96.4%, that is, increased by 5.3%.Conclusions. An integrated, systematic approach to studying the material helps students consolidate theoretical knowledge, identify practical significance and better assimilate new material.

эффективность внедренияинновационный методобразовательная методикаучебный процессTPCBLPBLimplementation efficiencyinnovative methodeducational methodologyeducational processTPCBLPBLReferencesДжин Ц. Образовательные технологии проблемного обучения в медицинском образовании: систематический обзор / Ц. Джин, С. М. Бриджес //Med. Internet. Res. – 2014. – №16 (12). – С. 251-256.Dzhin C. Obrazovatel'nye tehnologii problemnogo obuchenija v medicinskom obrazovanii: sistematicheskij obzor / C. Dzhin, S. M. Bridzhes // Med. Internet. Res. – 2014. – №16 (12). – S. 251-256.Инновационный метод «проблемноориентированного обучения» (problem-based learning – PBL) /С. Т. Нуртазин, Ж. М. Базарбаева, З. Б. Есимсиитова, Д. К. Ермекбаева //Успехи современного естествознания. – 2013. – №5. – С. 112-114.Innovacionnyj metod «problemnoorientirovannogo obuchenija» (problem-based learning – PBL) /S. T. Nurtazin, Zh. M. Bazarbaeva, Z. B. Esimsiitova, D. K. Ermekbaeva //Uspehi sovremennogo estestvoznanija. – 2013. – №5. – S. 112-114.Маклин С. Ф. Обучение на основе конкретных случаев и его применение в области медицины и здравоохранения: обзор мировой литературы //Журнал медицинского образования и разработки учебных программ. – 2016. – №3. – Р. 39-49.Maklin S. F. Obuchenie na osnove konkretnyh sluchaev i ego primenenie v oblasti mediciny i zdravoohranenija: obzor mirovoj literatury //Zhurnal medicinskogo obrazovanija i razrabotki uchebnyh programm. – 2016. – №3. – R. 39-49.Мустафина М. О. Методы активного обучения с позиции доказательности (обзор) /М. О. Мустафина, Е. С. Утеулиев, Д. О. Карибаева // Вестник КазНМУ. – 2016. – №2. – С. 419-422.Mustafina M. O. Metody aktivnogo obuchenija s pozicii dokazatel'nosti (obzor) /M. O. Mustafina, E. S. Uteuliev, D. O. Karibaeva //Vestnik KazNMU. – 2016. – №2. – S. 419-422.Мустафина М. О. Эффективность методов активного обучения у врачей-интернов по специальности «Врач общей практики» /М. О. Мустафина, Е. С. Утеулиев, Д. И. Купеншеева //Вестник КазНМУ. – 2016. – №2. – С. 416-418.Mustafina M. O. Jeffektivnost' metodov aktivnogo obuchenija u vrachej-internov po special'nosti «Vrach obshhej praktiki» /M. O. Mustafina, E. S. Uteuliev, D. I. Kupensheeva //Vestnik KazNMU. – 2016. – №2. – S. 416-418.Петрова В. Н. Возможности применения технологии проблемно-ориентированного обучения (PBL) в практике высшего образования (на примере ТГУ) //Сибирский психологический журнал. – 2017. – №65. – С. 112-124.Petrova V. N. Vozmozhnosti primenenija tehnologii problemno-orientirovannogo obuchenija (PBL) v praktike vysshego obrazovanija (na primere TGU) //Sibirskij psihologicheskij zhurnal. – 2017. – №65. – S. 112-124.Проблемно-ориентированное обучение: уроки медицинского образования и проблемы управленческого образования /Т. Унгаретти, К. Р. Томпсон, А. Миллер и др. //Acad. Manag. Learn. Edu. – 2015. – Вып. 14. – С. 173-186.Problemno-orientirovannoe obuchenie: uroki medicinskogo obrazovanija i problemy upravlencheskogo obrazovanija /T. Ungaretti, K. R. Tompson, A. Miller i dr. //Acad. Manag. Learn. Edu. – 2015. – Vyp. 14. – S. 173-186.Exploring the Efficacy of Replacing Linear Paper-Based Patient Cases in Problem-Based Learning With Dynamic Web-based Virtual Patients: Randomized Controlled Trial /T. Poulton, R. H. Ellaway, J. Round //J. Med. Internet. Res. – 2014. – V. 16 (11). – P. 240.Exploring the Efficacy of Replacing Linear Paper-Based Patient Cases in Problem-Based Learning With Dynamic Web-based Virtual Patients: Randomized Controlled Trial /T. Poulton, R. H. Ellaway, J. Round //J. Med. Internet. Res. – 2014. – V. 16 (11). – P. 240.Ho D. W. Performance of speech-language pathology students in problem-based learning tutorials and in clinical practice /D. W. Ho, T. L. Whitehill, V. Ciocca //Clin. Linguist. Phon. – 2014. – V. 28 (1-2). - Pp. 102-16.Ho D. W. Performance of speech-language pathology students in problem-based learning tutorials and in clinical practice /D. W. Ho, T. L. Whitehill, V. Ciocca //Clin. Linguist. Phon. – 2014. – V. 28 (1-2). - Pp. 102-16.Introduction of an innovative method of problem-based learning (PBL) in the educational process of JSC «MUA» /K. M. Khamchiyev, G. A. Zhaksylykova, Zh. K. Bukeeva, G. A. Derbissalina //Astana meditsinalyk journal. – 2014. – №3. – Pp. 274-277.Introduction of an innovative method of problem-based learning (PBL) in the educational process of JSC «MUA» /K. M. Khamchiyev, G. A. Zhaksylykova, Zh. K. Bukeeva, G. A. Derbissalina //Astana meditsinalyk journal. – 2014. – №3. – Pp. 274-277.Jin J. Understanding silence in problem-based learning: a case study at an English medium university in Asia //Clin. Linguist. Phon. – 2014. – V. 28 (1-2). – Pp. 72-82.Jin J. Understanding silence in problem-based learning: a case study at an English medium university in Asia //Clin. Linguist. Phon. – 2014. – V. 28 (1-2). – Pp. 72-82.Khamchiyev K. M. Application of elements of teaching methods based on decision-making in medical university /K. M. Khamchiyev, M. K. Zhanalieva, Sh. A. Madieva //XI International scientific and practical conference «European scientific and practical conference». – Penza, 2018. – Pp.75-77.Khamchiyev K. M. Application of elements of teaching methods based on decision-making in medical university /K. M. Khamchiyev, M. K. Zhanalieva, Sh. A. Madieva //XI International scientific and practical conference «European scientific and practical conference». – Penza, 2018. – Pp.75-77.Khamchiyev K. M. Experience in implementing problem-based learning in medical education international journal of experimental education. – Moscow, 2015. – №7. – Pp. 129-131.Khamchiyev K. M. Experience in implementing problem-based learning in medical education international journal of experimental education. – Moscow, 2015. – №7. – Pp. 129-131.Khamchiyev K. M. PBL as a motivation for studying fundamental disciplines //Astana meditsinalyk journal. – 2016. – №2 (special issue). – Pp. 234-237.Khamchiyev K. M. PBL as a motivation for studying fundamental disciplines //Astana meditsinalyk journal. – 2016. – №2 (special issue). – Pp. 234-237.Khamchiyev K. M. Problem-based learning (PBL) in medical education /K. M. Khamchiyev, G. A. Derbissalina //Materials of the VI all-Russian conference with international participation «Medical education – 2015». – Moscow. – April 2-3, 2015. – Pp. 432-433.Khamchiyev K. M. Problem-based learning (PBL) in medical education /K. M. Khamchiyev, G. A. Derbissalina //Materials of the VI all-Russian conference with international participation «Medical education – 2015». – Moscow. – April 2-3, 2015. – Pp. 432-433.Khamchiyev K. M. Problem-based learning (PBL) in medical education in Kazakhstan /K. M. Khamchiyev, A. A. Ostanin //Materials of the international conference. – 2017. – V. 2. – Pp. 28-30.Khamchiyev K. M. Problem-based learning (PBL) in medical education in Kazakhstan /K. M. Khamchiyev, A. A. Ostanin //Materials of the international conference. – 2017. – V. 2. – Pp. 28-30.Khamchiyev K. M. Problem-based learning: experience of implementation in «Astana Medical University» /K. M. Khamchiyev, G. A. Derbissalina, M. R. Popova //Materials of the all-Ukrainian scientific and practical conference with international participation «Introduction of innovative technologies in medical education: problem-oriented training and virtual patient». – Zaporozhye, 2015. – Pp. 169-171.Khamchiyev K. M. Problem-based learning: experience of implementation in «Astana Medical University» /K. M. Khamchiyev, G. A. Derbissalina, M. R. Popova //Materials of the all-Ukrainian scientific and practical conference with international participation «Introduction of innovative technologies in medical education: problem-oriented training and virtual patient». – Zaporozhye, 2015. – Pp. 169-171.Kong A. P. Students' perceptions of using Problem-Based Learning (PBL) in teaching cognitive communicative disorders //Clin. Linguist. Phon. – 2014. – V. 28 (1-2). – Pp. 60-71.Kong A. P. Students' perceptions of using Problem-Based Learning (PBL) in teaching cognitive communicative disorders //Clin. Linguist. Phon. – 2014. – V. 28 (1-2). – Pp. 60-71.Problem-based learning (PBL): students' opinion /K. Khamchiyev, G. Derbissalina, Zh. Bekbergeova, A. Ostanin //Materials of the all-Ukrainian scientific and practical conference with international participation «Introduction of innovative technologies in medical education: problem-oriented training virtual and patient». – Zaporozhye, 2015. – Pp. 4-6.Problem-based learning (PBL): students' opinion /K. Khamchiyev, G. Derbissalina, Zh. Bekbergeova, A. Ostanin //Materials of the all-Ukrainian scientific and practical conference with international participation «Introduction of innovative technologies in medical education: problem-oriented training virtual and patient». – Zaporozhye, 2015. – Pp. 4-6.Results of approbation of problem-based learning in JSC «Medical University Astana» /G. A. Derbissalina, K. M. Khamchiyev, Z. T. Gabdilashimova, Zh. B. Bekbergenova //Materials of the VI all-Russian conference with international participation. – Moscow. – April 2-3, 2015. – Pp. 109-110.Results of approbation of problem-based learning in JSC «Medical University Astana» /G. A. Derbissalina, K. M. Khamchiyev, Z. T. Gabdilashimova, Zh. B. Bekbergenova //Materials of the VI all-Russian conference with international participation. – Moscow. – April 2-3, 2015. – Pp. 109-110.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.