medecolМедицина и экологияMedicine and ecology2305-60452305-6053Карагандинский медицинский университетmedecol-49Research ArticleМЕДИЦИНСКОЕ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕMEDICAL AND PHARMACEUTICAL EDUCATIONСАМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЕМЫХ В СТРУКТУРЕ ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ИННОВАЦИОННЫХ УСЛОВИЯХSELF-WORKING TUTORIALS IN THE STRUCTURE OF HIGHER MEDICAL EDUCATION IN NEW INNOVATIVE CONDITIONSАскаровМ. С.AskarovM. S.noemail@neicon.ruБисмильдинХ. Б.BismiidinKh. B.noemail@neicon.ruКусаиновА. З.KusainovA. Z.noemail@neicon.ruРахмановМ. А.RakhmanovM. A.noemail@neicon.ruКарагандинский государственный медицинский университетКазахстанKaraganda state medical universityKazakhstanКазахский медицинский университет непрерывного образованияКазахстанKazakh medical university of continuing educationKazakhstan20180709202102121124Copyright © Аскаров М.С., Бисмильдин Х.Б., Кусаинов А.З., Рахманов М.А., 20212021Аскаров М.С., Бисмильдин Х.Б., Кусаинов А.З., Рахманов М.А.Askarov M.S., Bismiidin K.B., Kusainov A.Z., Rakhmanov M.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://medecol.qmu.kz/jour/article/view/49

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЕМЫХ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЕМЫХ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС, КОНЦЕПЦИИ, КОМПОНЕНТЫ, СТАРТАП-ИДЕЯ

The authors studied the influence of independent work, including the teacher in pediatric surgery on the level of the cognitive process in the bachelor's degree, internship, residency in 86.7% of trainees. When studying the applied concept of the pedagogical process, the component «hidden desires» (34.6%) was revealed, which combined with the natural and educational influenced the development of clinical thinking. It was proposed to reorganize the competency matrix and add to the evaluation role of the automated systems (Platonus, Sirius) by e-folders on teacher's computers to induce the students to change the orientation of the students with a GPI (93.6%) increase in startup ideas (133.3%), as corresponding to innovative requirements.

самостоятельная работа обучаемыхсамостоятельная работа обучаемых с преподавателемпедагогический процессконцепциикомпонентыстартап-идеяТӨЖОТӨЖпедагогикалық үдерістұжырымдамаларкомпоненттерстартап-ойларISWISWTpedagogical processconceptscomponentsstart-up ideasReferencesАкмырза З. Ш. Педагогическая техника в имиджелогии преподавателя /З. Ш. Акмырза, Н. М. Жулаева, А. Ж. Накпаева //International Scientific and Practical Conference «WORLD SCIENCE». - 2016. - №6 (10), Vol. 4. - С. 36-37.Акмырза З. Ш. Педагогическая техника в имиджелогии преподавателя /З. Ш. Акмырза, Н. М. Жулаева, А. Ж. Накпаева //International Scientific and Practical Conference «WORLD SCIENCE». - 2016. - №6 (10), Vol. 4. - С. 36-37.Андронов В. П. Формирование клинического мышления в условиях вузовского обучения //Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2012. - Т. 14, №2. - С. 106-119.Андронов В. П. Формирование клинического мышления в условиях вузовского обучения //Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2012. - Т. 14, №2. - С. 106-119.Ахмедьянова Г. Ф. О стратегии модульного преподавания дисциплины в вузе /Г. Ф. Ахмедьянова, A. M. Пищухин //Успехи современного естествознания.- 2007.- №10. - С. 41.Ахмедьянова Г. Ф. О стратегии модульного преподавания дисциплины в вузе /Г. Ф. Ахмедьянова, A. M. Пищухин //Успехи современного естествознания.- 2007.- №10. - С. 41.Ветштейн С. С. Ценностные ориентации студентов медицинского университета /С. С. Ветштейн, В. Б. Молотов-Лучанский, Г. С. Кемелова //Тр. конф. «Проблемы и опыт реализации болонских соглашений». - Будва, 2012. - С. 101-104.Ветштейн С. С. Ценностные ориентации студентов медицинского университета /С. С. Ветштейн, В. Б. Молотов-Лучанский, Г. С. Кемелова //Тр. конф. «Проблемы и опыт реализации болонских соглашений». - Будва, 2012. - С. 101-104.Койков В. В. Методология медицинской науки и образования /В. В. Койков, Г. А. Дербисалина //Денсаулық сақтауды дамыту журналы. - 2012. - №4 (65). - С. 67-78.Койков В. В. Методология медицинской науки и образования /В. В. Койков, Г. А. Дербисалина //Денсаулық сақтауды дамыту журналы. - 2012. - №4 (65). - С. 67-78.Лукьянец П. Б. Творческие основания клинического мышления //Омский научный вестник. - 2010. - №2 (86). - С. 126-129.Лукьянец П. Б. Творческие основания клинического мышления //Омский научный вестник. - 2010. - №2 (86). - С. 126-129.Пещеров Г. И. Методология научного исследования: Учеб. пособие /Г. И. Пещеров, О. Н. Слоботчиков. - М.: Институт мировых цивилизаций, 2017. - 312 с.Пещеров Г. И. Методология научного исследования: Учеб. пособие /Г. И. Пещеров, О. Н. Слоботчиков. - М.: Институт мировых цивилизаций, 2017. - 312 с.Ясько Б. А. Клиническое мышление в структуре профессионального мышления врача //Человек. Сообщество. Управление. -2008. - №4. - С. 82-91.Ясько Б. А. Клиническое мышление в структуре профессионального мышления врача //Человек. Сообщество. Управление. -2008. - №4. - С. 82-91.Bakeev D. A. The influence of education on the quality and standard of living. specificities of the educational process in Russia /D. A. Bakeev, I. A. Berdysh, Y. O. Agafonova //Сб. науч. тр. «Основные вопросы теории и практики педагогики и психологии». - Омск, 2016. -199 с.Bakeev D. A. The influence of education on the quality and standard of living. specificities of the educational process in Russia /D. A. Bakeev, I. A. Berdysh, Y. O. Agafonova //Сб. науч. тр. «Основные вопросы теории и практики педагогики и психологии». - Омск, 2016. -199 с.Boris K. Kluchnikov Reflections on the concept and practice of educational planning // Prospects. - 1980. - V. 10. - Pp. 27-39.Boris K. Kluchnikov Reflections on the concept and practice of educational planning // Prospects. - 1980. - V. 10. - Pp. 27-39.Jacobs E. A. Five teacher profiles in student-centred curricula based on their conceptions of learning and teaching //BMC Medical Education. -2014. - V. 14. - P. 220.Jacobs E. A. Five teacher profiles in student-centred curricula based on their conceptions of learning and teaching //BMC Medical Education. -2014. - V. 14. - P. 220.Marilla D. Svinicki Moving Beyond «It worked»: The Ongoing Evolution of Research on Problem-Based Learning in Medical Education // Educ. Psychol. Rev. - 2007. - V. 19. - P. 63.Marilla D. Svinicki Moving Beyond «It worked»: The Ongoing Evolution of Research on Problem-Based Learning in Medical Education // Educ. Psychol. Rev. - 2007. - V. 19. - P. 63.Rachel E. Medical education and professional development //Medical teacher's community journal. - 2014. - №4. - Pp. 26-31.Rachel E. Medical education and professional development //Medical teacher's community journal. - 2014. - №4. - Pp. 26-31.Salter K. L. Knowledge «Translation» as social learning: negotiating the uptake of research-based knowledge in practice /K. L. Salter, A. Kothari //BMC Medical Education. - 2016. - V. 16. - P. 76.Salter K. L. Knowledge «Translation» as social learning: negotiating the uptake of research-based knowledge in practice /K. L. Salter, A. Kothari //BMC Medical Education. - 2016. - V. 16. - P. 76.Vogeltanz-Holm N. Implementation and Evaluation of a Team-Based Learning Approach Within a Hybrid Problem-Based Learning Medical Education Curriculum /N. Vogeltanz-Holm, L. M. Olson, K. E. Borg //Med. Sci. Educ. - 2014. - V. 24. - P. 125.Vogeltanz-Holm N. Implementation and Evaluation of a Team-Based Learning Approach Within a Hybrid Problem-Based Learning Medical Education Curriculum /N. Vogeltanz-Holm, L. M. Olson, K. E. Borg //Med. Sci. Educ. - 2014. - V. 24. - P. 125.Wang E. A. Developing an integrated framework of problem-based learning and coaching psychology for medical education: a participatory research //BMC Medical Education. - 2016. -V. 16. - Pp. 1-14.Wang E. A. Developing an integrated framework of problem-based learning and coaching psychology for medical education: a participatory research //BMC Medical Education. - 2016. -V. 16. - Pp. 1-14.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.