В статье проанализирована эффективность применения инновационных методов при формировании иноязычной профессиональной компетенции у студентов медицинских вузов. Особое внимание уделено анализу таких методов, как глоссарий, кейс и тандем. Указано, что составление глоссария закрепляется работой над устной и письменной речью, в ходе которой студент может составить четкое представление о том, как функционирует тот или иной термин. С учетом всех этих условий составление глоссария становится эффективной формой самостоятельной работы студентов с точки зрения формирования профессиональной иноязычной компетенции. Описаны этапы работы над кейсом, которая также способствует повышению уровня таких навыков, как говорение и аудирование. Метод тандем впервые рассматривается в статье как форма аудиторной работы, которая способствует приобщению к экстралингвистическому опыту тандем-партнеров и выводит на качественно новый уровень профессиональную иноязычную компетенцию обучающихся.
The article analyzes the effectiveness of applying innovative methods in the formation of professional foreign-language competence by students of medical universities. Particular attention is paid to the analysis of such methods as glossary, case and tandem. It is indicated that the preparation of the glossary is fixed by the work on oral and written speech, in the course of which the student can make a clear idea of how this terms work. Taking into account all these conditions, the compilation of the glossary becomes an effective form of independent work of students in terms of the formation of professional foreign-language competence. The stages of work on the case are described, which also contributes to improving the level of skills such as speaking and listening. The tandem method is considered for the first time in the article as a form of classroom work that facilitates the involvement of the tandem partners in the extra-linguistic experience and brings to a qualitatively new level the professional foreign-language competence of the students.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.