medecolМедицина и экологияMedicine and ecology2305-60452305-6053Карагандинский медицинский университетmedecol-363Research ArticleМЕДИЦИНСКОЕ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕMEDICAL AND PHARMACEUTICAL EDUCATIONПовышение качества преподавания рациональной фармакотерапии на основе обратной связи с интернамиImproving the quality of teaching rational pharmacotherapy on the basis of feedback with internsДюсембаеваН. К.DyusembaevaN. K.

Кафедра клинической фармакологии и доказательной медицины

Караганда

Department of Clinical Pharmacology and Evidence-Based Medicine

Karaganda

КалиеваШ. С.KalievaSh. S.

Кафедра клинической фармакологии и доказательной медицины

Караганда

Department of Clinical Pharmacology and Evidence-Based Medicine

Karaganda

АбушахмановаА. Х.AbushahmanovaA. H.

Айгуль Хамитовна Абушахманова – профессор кафедры клинической фармакологии и доказательной медицины, тел.: 87014720783

Караганда

Department of Clinical Pharmacology and Evidence-Based Medicine

Karaganda

abushahmanova@qmu.kzСагадатоваТ. К.SagadatovaT. K.

Кафедра клинической фармакологии и доказательной медицины

Караганда

Department of Clinical Pharmacology and Evidence-Based Medicine

Karaganda

ДильдабековаН. Т.DildabekovaN. T.

Кафедра клинической фармакологии и доказательной медицины

Караганда

Department of Clinical Pharmacology and Evidence-Based Medicine

Karaganda

НАО Медицинский университет КарагандыКазахстанNCJSC Medical University of KaragandaKazakhstan202203062023029597Copyright © Дюсембаева Н.К., Калиева Ш.С., Абушахманова А.Х., Сагадатова Т.К., Дильдабекова Н.Т., 20232023Дюсембаева Н.К., Калиева Ш.С., Абушахманова А.Х., Сагадатова Т.К., Дильдабекова Н.Т.Dyusembaeva N.K., Kalieva S.S., Abushahmanova A.H., Sagadatova T.K., Dildabekova N.T.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://medecol.qmu.kz/jour/article/view/363

Статья посвящена изучению качества образовательного процесса в медицинском вузе на основе обратной связи интернов. Актуальность исследуемой проблемы обусловлена возрастанием роли систематической и организованной обратной связи между участниками современного образовательного процесса с установкой на активное обучение. Полученные результаты показали, что интерны являются полноценными и объективными оценщиками качества получаемого образования. Данные обратной связи позволяют качественно улучшать образовательный процесс.

The article is devoted to the study of the quality of the educational process in a medical school based on interns’ feedback. The relevance of the problem under study stems from the increasing role of systematic and organised feedback between the participants of the modern educational process with an attitude of active learning. The results have shown that interns are full and objective assessors of the quality of education received. The feedback data allows for a qualitative improvement of the educational process.

медицинское образованиеобратная связьрациональная фармакотерапиядистанционное обучениеmedical educationfeedbackrational pharmacotherapydistance learningReferencesК зоне европейского высшего образования. Коммюнике встречи европейских министров, отвечающих за высшее образование г. Прага, 19 мая 2001 года. http://nihe.bsu.by/images/ehea/Praga_2001.pdfto the European Higher Education Area. Communiqué of the meeting of European ministers responsible for higher education Prague, 19 May 2001. http://nihe.bsu.by/images/ehea/Praga_2001.pdfКурьян М.Л. Содержательная сторона обратной связи в процессе обучения // Education and Self Development. 2017.-Vol.12. - №1.–Р.56-62. http://eandsdjournal.org/wpstuff/uploads/sites/2/2017/08/ ESD50-E.pdfKuryan M.L. The content side of feedback in the learning process // Education and Self Development. 2017.-Vol.12. - №1.–Р.56-62. http://eandsdjournal.org/wpstuff/uploads/sites/2/2017/08/ ESD50-E.pdfТрой Д. Сэдлер, Дана Л. Зейдлер Научная грамотность, PISA и социологический дискурс: оценка прогрессивных целей естественнонаучного образования. //https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/tea.20327Troy D. Sadler, Dana L. Seidler Science Literacy, PISA, and Sociological Discourse: Assessing the Progressive Aims of Science Education. //https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/tea.20327

The authors declare that there are no conflicts of interest present.