medecolМедицина и экологияMedicine and ecology2305-60452305-6053Карагандинский медицинский университетmedecol-319Research ArticleМЕДИЦИНСКОЕ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕMEDICAL AND PHARMACEUTICAL EDUCATIONПрименение обучающихся технологии в преподавании офтальмологии и оториноларингологииApplication of technology for students in teaching ophthalmology and otorhinolaryngologyАриноваГ. П.ArinovaG. P.

Кафедра хирургических болезней

Караганда

Department of Surgical Diseases

Karaganda

АриноваС. П.ArinovaS. P.

Кафедра хирургических болезней

Караганда

Department of Surgical Diseases

Karaganda

КузнецоваВ. И.KuznetsovaV. I.

Кафедра хирургических болезней

Караганда

Department of Surgical Diseases

Karaganda

АриноваА. И.ArinovaA. I.

Кафедра хирургических болезней

Караганда

Department of Surgical Diseases

Karaganda

Медицинский университет КарагандыКазахстанKaraganda Medical UniversityKazakhstan202227052023047881Copyright © Аринова Г.П., Аринова С.П., Кузнецова В.И., Аринова А.И., 20232023Аринова Г.П., Аринова С.П., Кузнецова В.И., Аринова А.И.Arinova G.P., Arinova S.P., Kuznetsova V.I., Arinova A.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://medecol.qmu.kz/jour/article/view/319

В современных условиях подготовка и воспитание компетентных, мыслящих врачей напрямую связано с современными методами преподавания, с использованием в образовательном процессе интерактивных технологий обучения. Используемые на кафедре хирургических болезней по дисциплинам офтальмология и оториноларингология современные методы обучения позволяют студентам формировать основные компетенции, способствуют формированию системного мышления современного специалиста, готовых к самостоятельной профессиональной деятельности.

In modern conditions, the training and education of competent, thinking doctors is directly related to modern teaching methods, with the use of interactive learning technologies in the educational process. Modern teaching methods used at the Department of Surgical Diseases in the disciplines of Ophthalmology and otorhinolaryngology allow students to form core competencies, contribute to the formation of systematic thinking of a modern specialist ready for independent professional activity.

медицинское образованиесовременные методы обученияmedical educationmodern teaching methodsReferencesМалыгина О.Г, Лейхтер С.Н., Лепешкин С.Ю., Бажукова Т.А. Опыт использования деловой учебной игры у студентов медицинского вуза // медицинское образование и профессиональное развитие. 2021. Т. 12, № 3. С.35-42. DOI: https://doi.org/10.33029/2220-8453-2021-12-3-35-42Malygina O.G, Lejkhter S.N., Lepeshkin S.Yu., Bazhukova T.A. Opy`t ispol`zovaniya delovoj uchebnoj igry` u studentov mediczinskogo vuza // mediczinskoe obrazovanie i professional`noe razvitie. 2021. T. 12, # 3. S.35-42. DOI: https://doi.org/10.33029/2220-8453-2021-12-3-35-42Пшенникова Е. В. Междисциплинарная интеграция в рамках модульного образования в медицинском институте. Вестник Северовосточного федерального университета им. М.К. Аммосова /Е. В. Пшенникова, Н. В. Борисова, И. Ш. Малогулова //Медицинские науки. – 2017. – №1 (06). – С. 123-126Pshennikova E. V. Mezhdiscziplinarnaya integracziya v ramkakh modul`nogo obrazovaniya v mediczinskom institute. Vestnik Severovostochnogo federal`nogo universiteta im. M.K. Ammosova /E. V. Pshennikova, N. V. Borisova, I. Sh. Malogulova // Mediczinskie nauki. – 2017. – #1 (06). – S. 123-126Стародубцев М. П., Варенцов М. А. Интеграция междисциплинарных знаний как основа развития компетенций курсантов военных вузов внутренних войск МВД России.// Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта- 2014.- №5 (111)-С.175-179 ДО I:10.5930/isssn 1994-4683.2014.05.111.p175-179Starodubczev M. P., Varenczov M. A. Integracziya mezhdiscziplinarny`kh znanij kak osnova razvitiya kompetenczij kursantov voenny`kh vuzov vnutrennikh vojsk MVD Rossii.// Ucheny`e zapiski universiteta im. P. F. Lesgafta- 2014.- #5 (111)-S.175-179 DOI:10.5930/isssn 1994-4683.2014.05.111.p175-179Юдаева Ю.А., Снасапова Д.М., Аксарова Л.Д., Соловых О.В., Свистунова В.А. Роль и место дебрифинга в симуляционном тренинге.// Современные проблемы науки и образования. – 2020. – № 2.URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=29729Yudaeva Yu.A., Snasapova D.M., Aksarova L.D., Solovy`kh O.V., Svistunova V.A. Rol` i mesto debrifinga v simulyaczionnom treninge.// Sovremenny`e problemy` nauki i obrazovaniya. – 2020. – # 2.URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=29729Царев В.Н., Балмасова И.П., Маев И.В., Мкртумян А.М., Арутюнов С.Д. Мотивационная готовность к внедрению междисциплинарной образовательной траектории в медицинские вузы России// Медицинское образование и профессиональное развитие. 2021.Т.12, № 4.С.101-109. ДОI:https://doi.org/10.33029/2220-8453-2021-12-4-101-109Czarev V.N., Balmasova I.P., Maev I.V., Mkrtumyan A.M., Arutyunov S.D. Motivaczionnaya gotovnost` k vnedreniyu mezhdiscziplinarnoj obrazovatel`noj traektorii v mediczinskie vuzy` Rossii// Mediczinskoe obrazovanie i professional`noe razvitie. 2021.T.12, # 4.S.101-109.DOI:https://doi.org/10.33029/2220-8453-2021-12-4-101-109Albert M., Friesen F., Rowland P., Laberge S. Problematizing assumptions about interdisciplinary research: implications for health professions education research // Adv. Health Sci. Educ. 2019. Vol. 25, N 3. P. 755-767. ДО I https://doi.org/10.1007/s10459-019-09911-7Albert M., Friesen F., Rowland P., Laberge S. Problematizing assumptions about interdisciplinary research: implications for health professions education research // Adv. Health Sci. Educ. 2019. Vol. 25, N 3. P. 755-767. ДО I https://doi.org/10.1007/s10459-019-09911-7Bela Turk, Sebastian Ertl, Guoruey Wong, Patricia P Wadowski, Henriette Löffler-Stastka. Does case-based blended-learning expedite the transfer of declarative knowledge to procedural knowledge in practice?. BMC Med Educ. 2019 Dec 3;19(1):447. doi: 10.1186/s12909-019-1884-4Bela Turk , Sebastian Ertl , Guoruey Wong , Patricia P Wadowski , Henriette LöfflerStastka. Does case-based blended-learning expedite the transfer of declarative knowledge to procedural knowledge in practice?. BMC Med Educ. 2019 Dec 3;19(1):447. doi: 10.1186/s12909-019-1884-4Сhara Balasubramaniam, Terry Poulton Virtual patients: a year of change. Med Teach. 33:933-7. Shavelson R & Webb N (1991): Generalizability Medical Teacher. - 2011. - Vol. 33, N 11. - P. 933-937 doi:10.3109/0142159X.2011.613501.Сhara Balasubramaniam, Terry Poulton Virtual patients: a year of change. Med Teach. 33:933-7. Shavelson R & Webb N (1991): Generalizability Medical Teacher. - 2011. - Vol. 33, N 11. - P. 933-937 doi:10.3109/0142159X.2011.613501.Joan Carles Trullàs, Carles Blay, Elisabet Sarri, Ramon Pujo Effectiveness of problem-based learning methodology in undergraduate medical education: a scoping review BMC Med Educ. 2022 Feb 17;22(1):104. doi: 10.1186/s12909-022-03154-8Joan Carles Trullàs, Carles Blay, Elisabet Sarri, Ramon Pujo Effectiveness of problem-based learning methodology in undergraduate medical education: a scoping review BMC Med Educ. 2022 Feb 17;22(1):104. doi: 10.1186/s12909-022-03154-8Ronald M. Harden, Jennifer M. Be fair to students: Four principles that lead to more effective learning.- Laidlaw-Medical Teacher Jan 2013, Vol 35, No.1:27-31.Ronald M. Harden, Jennifer M. Be fair to students: Four principles that lead to more effective learning.- Laidlaw-Medical Teacher Jan 2013, Vol 35, No.1:27-31.Wanjun Zhao, Linye He, Wenyi Deng, Jingqiang Zhu, Anping Su, Yong Zhang. The effectiveness of the combined problem-based learning (PBL) and case-based learning (CBL) teaching method in the clinical practical teaching of thyroid disease. BMC Med Edu 2020 Oct 22;20(1):381. doi: 10.1186/s12909-020-02306-y.Wanjun Zhao, Linye He, Wenyi Deng, Jingqiang Zhu, Anping Su, Yong Zhang. The effectiveness of the combined problem-based learning (PBL) and case-based learning (CBL) teaching method in the clinical practical teaching of thyroid disease. BMC Med Edu 2020 Oct 22; 20(1):381. doi: 10.1186/s12909-020-02306-y.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.