medecolМедицина и экологияMedicine and ecology2305-60452305-6053Карагандинский медицинский университетmedecol-26Research ArticleМЕДИЦИНСКОЕ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕMEDICAL AND PHARMACEUTICAL EDUCATIONРАЗВИТИЕ НАУЧНОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ НА ОСНОВЕ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОЦЕССАDEVELOPMENT OF SCIENTIFIC POTENTIAL OF STUDENTS MEDICIANS BASED ON THE EDUCATIONAL-RESEARCH PROCESSАбушахмановаА. Х.AbushakhmanovaA. Kh.noemail@neicon.ruКалиеваШ. С.KaliyevaSh. S.noemail@neicon.ruКуатовА. Н.KuatovA. N.noemail@neicon.ruСагадатоваТ. К.SagadatovaT. K.noemail@neicon.ruЖунусоваЖ. С.ZhunusovaZh. S.noemail@neicon.ruКарагандинский государственный медицинский университетКазахстанKaraganda state medical universityKazakhstan20180709202101140144Copyright © Абушахманова А.Х., Калиева Ш.С., Куатов А.Н., Сагадатова Т.К., Жунусова Ж.С., 20212021Абушахманова А.Х., Калиева Ш.С., Куатов А.Н., Сагадатова Т.К., Жунусова Ж.С.Abushakhmanova A.K., Kaliyeva S.S., Kuatov A.N., Sagadatova T.K., Zhunusova Z.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://medecol.qmu.kz/jour/article/view/26

На кафедре клинической фармакологии и доказательной медицины Карагандинского государственного медицинского университета внедрена инновационная программа (RBL) включения студентов в профессиональную исследовательскую деятельность. С целью развития научного потенциала студентов используется метод научных проектов. Суть данного метода заключается в создании учебной ситуации, моделирующей самостоятельную научно-исследовательскую работу студентов в рамках заданной темы. Преподаватель осуществляет мониторинг выполнения работы и в случае необходимости вносит коррективы в работу студентов. Основной целью метода является формирование опыта самостоятельного исследования.

At the Department of Clinical Pharmacology and Evidence Medicine, the KSMU has introduced an innovative program (RBL) for including students in professional research activities. In order to develop the scientific potential of students, we use the method of scientific projects. The essence of this method is to create an educational situation that simulates the independent research work of students within the framework of a given topic. The teacher monitors the performance of the work and, if necessary, adjusts the work of the students. The main goal of the project method is the formation of the experience of independent research.

учебно-исследовательский процесснаучный потенциалстуденты-медикиtraining- research processscientific potentialstudents-mediciansReferencesАрзуманян Н. Г. Уровень развитости абстрактного мышления у студентов медиков / Н. Г. Арзуманян, Т. В. Добровольская, Л. В. Кочережко //Современные проблемы науки и образования. - 2016. - №3 - С. 68-72.Арзуманян Н. Г. Уровень развитости абстрактного мышления у студентов медиков / Н. Г. Арзуманян, Т. В. Добровольская, Л. В. Кочережко //Современные проблемы науки и образования. - 2016. - №3 - С. 68-72.Башмаков А. И. Технологии и средства развития творческих способностей специалистов /А. И. Башмаков, А. И. Владимиров, В. А. Грачев. - М.: ЭДКД, 2002. - 156 с.Башмаков А. И. Технологии и средства развития творческих способностей специалистов /А. И. Башмаков, А. И. Владимиров, В. А. Грачев. - М.: ЭДКД, 2002. - 156 с.Беляева Е.С. Творческо-педагогический аспект в профессиональной подготовке студентов-медиков: Автореф. дис.. канд. мед. наук. - М., 2006. - 204 с.Беляева Е.С. Творческо-педагогический аспект в профессиональной подготовке студентов-медиков: Автореф. дис.. канд. мед. наук. - М., 2006. - 204 с.Блюдников С. А. Подготовка научных кадров медицины: деструкция нравственного потенциала (по результатам медикосоциологического анализа)//Биоэтика. - 2011. - №1 (7). - С. 47-49.Блюдников С. А. Подготовка научных кадров медицины: деструкция нравственного потенциала (по результатам медикосоциологического анализа)//Биоэтика. - 2011. - №1 (7). - С. 47-49.Блюдников С. А. Воспроизводство научных кадров медицины в условиях высшей школы (по результатам медико-социологического анализа) /С. А. Блюдников, Д. А. Михальченко //Социология медицины. - 2011. - №2. - С. 56-58.Блюдников С. А. Воспроизводство научных кадров медицины в условиях высшей школы (по результатам медико-социологического анализа) /С. А. Блюдников, Д. А. Михальченко //Социология медицины. - 2011. - №2. - С. 56-58.Блюдников С. А. Научный потенциал в области медицины: структура и тенденции /А. B. Карпович, С. А. Блюдников //Междунар. журн. эксперим.о образования. - 2011. - №3 -C. 69-73.Блюдников С. А. Научный потенциал в области медицины: структура и тенденции /А. B. Карпович, С. А. Блюдников //Междунар. журн. эксперим.о образования. - 2011. - №3 -C. 69-73.Блюдников С. А. Маркеры деформации системы воспроизводства научных кадров в условиях высшей школы /А. Д. Доника, С. А. Блюдников //Междунар. журн. фундаментальных и прикладных исследований. - 2011. -№5. - С. 80-81.Блюдников С. А. Маркеры деформации системы воспроизводства научных кадров в условиях высшей школы /А. Д. Доника, С. А. Блюдников //Междунар. журн. фундаментальных и прикладных исследований. - 2011. -№5. - С. 80-81.Блюдников С. А. Приоритеты научных исследований на модели медицинских специальностей //Междунар. журн. эксперим. образования. - 2011. - №10. - С. 24-26.Блюдников С. А. Приоритеты научных исследований на модели медицинских специальностей //Междунар. журн. эксперим. образования. - 2011. - №10. - С. 24-26.Блюдников С. А. Современные тенденции институционализации медицины как комплекса наук. - Волгоград: ВолгГМУ, 2010. - 30 с.Блюдников С. А. Современные тенденции институционализации медицины как комплекса наук. - Волгоград: ВолгГМУ, 2010. - 30 с.Бондаренко Е. В. К вопросу формирования профессионально-субъектной позиции студентов-медиков //Современные наукоемкие технологии. - 2013. - №3. - С. 86-87.Бондаренко Е. В. К вопросу формирования профессионально-субъектной позиции студентов-медиков //Современные наукоемкие технологии. - 2013. - №3. - С. 86-87.Бурлуцкая А. В. Формирование научного потенциала у студентов-медиков /А. В. Бурлуцкая, С. А. Шадрин, Д. В. Сутовская // Междунар. журн. прикладных и фундаментальных исследований. - 2016. - №4. - С. 71-73.Бурлуцкая А. В. Формирование научного потенциала у студентов-медиков /А. В. Бурлуцкая, С. А. Шадрин, Д. В. Сутовская // Междунар. журн. прикладных и фундаментальных исследований. - 2016. - №4. - С. 71-73.Зеличенко В. М. Информационнообразовательная среда вуза по физике: от задач к формированию заданий на уровне проекта /В. М. Зеличенко, В. В. Ларионов, Е. В. Мансуров //Вестник ТГПУ. - 2009. - №10. - С. 106-110.Зеличенко В. М. Информационнообразовательная среда вуза по физике: от задач к формированию заданий на уровне проекта /В. М. Зеличенко, В. В. Ларионов, Е. В. Мансуров //Вестник ТГПУ. - 2009. - №10. - С. 106-110.Кирьякова А. В. «Проект-технология» в компетентностно-ориентированном образовании: Учеб.-метод. пособие /А. В. Кирьякова, Н. А. Каргапольцева, Т. А. Ольховая. - Оренбург: ОГУ, 2011. - 114 с.Кирьякова А. В. «Проект-технология» в компетентностно-ориентированном образовании: Учеб.-метод. пособие /А. В. Кирьякова, Н. А. Каргапольцева, Т. А. Ольховая. - Оренбург: ОГУ, 2011. - 114 с.Проскурякова Л. А. Развитие научного потенциала студентов в аспекте формирования будущего специалиста //Молодой ученый. - 2009. - №12. - С. 336-338.Проскурякова Л. А. Развитие научного потенциала студентов в аспекте формирования будущего специалиста //Молодой ученый. - 2009. - №12. - С. 336-338.Тарарышкина М. А. Формирование профессионально-личностной культуры студентов в образовательном процессе высшей медицинской школы: Автореф. дис.канд. мед. наук. - М., 2007 - 180 с.Тарарышкина М. А. Формирование профессионально-личностной культуры студентов в образовательном процессе высшей медицинской школы: Автореф. дис.канд. мед. наук. - М., 2007 - 180 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.